Автор:  Глазина Елена Александровна.

Цель урока:

1) подвести учащихся к определению наречия, его морфологических признаков и синтаксической функции через выяснение роли наречий в художественном тексте;

2) рассмотреть, как понимать термин наречие в русском языке;

3) формирование умения узнавать наречия, доказывать своё мнение

Ход урока

1.     Упр. 198.

2.      Из истории языка. Как понимать слово наречие? (Проверка домашнего задания.)

Наречие – старое слово. Оно существовало в древнерусском языке, вошло в словарь древнерусского языка И.И.  Срезневского, в котором отмечается его значение как части речи.

Если попытаться определить этимологию (происхождение) этого слова, то придется выделить корень -реч-. Слово речь в древнерусском языке имело различные значения. Одним из них было название части речи, а именно глагола. Это значение и сохраняется в корне -реч-, входящем в слово наречие. Таким образом, связь между глаголом и наречием самая непосредственная.

Древние римляне эту часть речи называли adverbium, что в буквальном переводе означает ‘приглаголие’.

3.     Чем отличаются наречия от прил.

4.     Упр. 199

5.     Сопоставление словообразовательных схем. На доске: рал-ост-н-о радостно

Какое слово разобрано правильно?

Нельзя ответить, так как это слово употреблено не в словосочетании и мы не можем задать вопрос  и определить часть речи.

Задание: составить словосочетания так, чтобы слова были разобраны правильно:

петь (как?) радостно (наречие); лицо (каково?) радостно (кр. прил.)

6.     Аналогичная работа со словом КОРОТКО (говорить, платье)